思政课是落实立德树人的关键课程、铸魂育人的主渠道，针对广东中职思政课教师队伍中存在的专业不对口、教学能力不强、教学效果不佳等问题，广东技术师范大学以教育部2008年出台并实施中职德育课程新大纲为契机，争取省教育厅2008年7月在学校设立了“广东省中等职业学校德育研究与指导中心”，成立了中职思政课教师教学能力提升项目组。项目组在广泛深入调研基础上提出了“三阶三融”教学能力提升模式，相关课题研究成果被中国职教学会德育工作委员会2010年12月评定为一等奖，10多年实践取得了一系列丰硕成果。
1.提出了中职思政课教师能力提升的“攀登”培训理念，形成了纵向“全员-骨干-名师”三阶攀登、横向“训赛课”三项融合的培训模式。基于中职思政课教师成长规律和教学实际，强调“有教无类、全员培训”和“循序渐进、螺旋上升”理念的运用，强调通过纵向“全员-骨干-示范”三阶攀登培训、横向“训赛课”三项融合培训闭环，形成校内“小循环”与全省“大循环”同频共振效应，做到每个环节训中有赛有课、赛中有课有训、课中有训有赛，训赛课互相支撑互相补充互相促进，使中职思政课教师在“全员培训-骨干提升-名师示范”科学发展过程中提升教学能力。
2.制定了中职思政课教师教学能力评价标准。依据思政课教师三阶段的不同特点和专业要求，围绕教学组织、教学准备和教学实施能力与素养三个重点，从教学定位、课程设计、教学内容选取、教学内容组织、教学方法、教学资源、教案准备、教案撰写、语言与教态、教学手段、教学效果等十一个方面，明确了具体观测点，制定了评价标准，为不同阶段教师能力提升效果提供了考核标准，为培训方案制定提供了依据。
项目组根据课程实施大纲等文件，起草出台了《广东省教育厅关于加强中职学校德育课程建设的意见》，与高等教育出版社合作开发了两套共计6本培训教材，出版了一部研究专著，开展“送教上门”和定期集中培训，创办了全省基本功比赛和“创新杯”全国说课比赛，制定了评价标准和培训方案，这些系列研究实践探索都是全国首创。全省中职思政课教师普遍得到了两次轮训，参训教师达到16413人次。有326人在省级、国家级教学比赛中获奖，成为教学骨干。近百名老师通过优质课程建设和专题辅导培训成为名师、楷模。《中国教育报》等媒体对本成果相关内容进行过多次宣传，河南、山西、海南等10多个省份和学校参考应用了本成果，为中职思政课教学水平提高做出了突出贡献。