1、整体设计形成机制，建立了“三个阶段、不断攀登”的层级培训模式，解决了教学能力提升平台不多、培训方法不新、培训效果不佳的问题。第一步通过“全员培训打基础”，让每个教师都能“原汁原味”地听到大纲或课标研制专家对文件的解读，解决了培训中传来传去“层层衰减”的困局，让全体教师领悟课改精神、把握课改方向、明确教学目标、吃透教材内容、完成教学任务。第二步通过“层层比赛育骨干”，为教师们提供锻炼、交流、展示的比赛平台和竞争机会，体会更多获得感、幸福感、自豪感。第三步通过“名师培养做示范”，启动优质课程建设为思政课教师发展提供更多高水平发展的舞台，打破思政课教师发展的“制度天花板”，助力其不断实现自我超越。这些方法、路径、平台、机制在全国都是首创。
2、整合资源融会贯通，建立了“三者融合、多力推进”的协同培训模式，解决了各自为战力量不集中、时间不宽余、效果不理想的问题。每次培训都精心谋划设计、充分运用相关资源，做到培训中有课程有比赛，比赛中有课程有培训，课程实施中有培训有比赛，三种教学能力提升手段互相融合、同频共振、增强效益，打出了组合拳、弹出了和谐曲，提高了培训效果，形成了新时代师资培养培训新模式。听课、训练、比赛有学习用书，更有学时证明、获奖证书，“三融合”模式培训更加富有针对性、挑战性、竞争性、成就感、获得感、自豪感。
3、开发课程科学培训，编写了“针对性强、指导效果好”的培训教材，解决了培训中教学目标不统一、内容不科学、教案不规范的问题。一是2009年在高等教育出版社支持下创新性编写出版了中职德育课程5本国规教材的配套指导用书（广东版）作为培训教材，供省内外思政课教师参考使用。二是2013年汪永智、蒋淑雯在高等教育出版社支持下，将全国“职业道德与法律”课说课比赛中一等奖教学设计作品整理编写出版了《职业道德与法律课优秀教学设计选》并附有光盘、教学课件，让参训教师有参考、有借鉴，为全国唯一，受到全国各地思政课老师好评。
