1、理念引领，顶层设计。紧紧围绕中职思政课教师教学能力提升这个核心，坚持“面向、服务、引领中职思政课建设”的工作理念，提出了“有教无类、全员培训”和“循序渐进、螺旋上升”的教学能力提升理念，精准高效服务中职思政课建设。该成果立足全员、有序攀登、激励奋斗、成才成功，促进教学能力由低到高、由浅到深不断提升，这是马克思主义哲学全面发展和否定之否定规律等理论思想在中职思政课教师能力提升中的具体运用，也是新时代中职思政课教师成长的必由之路。基于此构建出的中职思政课教师“三阶三融”教学能力提升模式，有效提升了中职思政课教师教学能力，为新师范教育范式作出了有价值的探索，使思政课教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用得到充分发挥。
2、模块培训，务实高效。根据中职思政课程建设要求，结合中职思政课学科核心素养，设置了“理论政策”“法律法规”“思想 品德”“职业生涯规划”“心理健康”“哲学人生”五个模块培训 内容，做到点与面、赛与训、线上与线下、理论与实践、引进来与 走出去“五结合”；根据教师培训实际每课设置了“激趣园”“领 航灯”“体验坊”“粤海风”，深化每节课“知、信、行”教学目 标实现；通过横向“训-赛-课”三融合和纵向“全员－骨干－名师”三阶段，实现“合格－优秀－引领“三层级教学能力跃升的目的。 其中，把思政课建设与班级教育管理、社团活动指导、校园文化建设、特色品牌建设5个方面统筹研究实践、整体带动学校德育上水平、上层次的成果《中职学校“五重五步”德育模式的创新实践》2018年获得省教育教学成果奖一等奖，结合《职业道德与法治》课程内 容强化实践教学研究实践成果《从他律到自律：中职生行为规范养 成教育的广东实践》2020年获得省教育教学成果奖一等奖。
3、形成模式，特色彰显。成果整合教学资源、融合育人元素，做到合并设置同类项、合作实施各环节、合力构建新格局。经过10余年的探索、实践和完善，凝炼出中职学校思政课教师“三融三阶”教学能力提升模式，既具有很强的系统性、整体性、协同性，又具有鲜明的科学性、时代性、实践性，促进了广大中职思政课教师奋斗、拼搏、攀登，形成了打基础、育骨干、抓典型、树标杆、推经验、做示范的良好局面，成为广大教师学习研究、创新实践、总结升华的必经之路，为中职思政课教师队伍建设科学化、制度化、规范化提供了广东方案，奉献了广东智慧，打造了中职思政课教师培养培训的广东品牌。